一直以来每当谈及我们在农村开展党员干部现代远程教育事情的初衷“让党员经常受教育使农民恒久得实惠”这两句话经常是脱口而出。
一直以来每当谈及我们在农村开展党员干部现代远程教育事情的初衷“让党员经常受教育使农民恒久得实惠”这两句话经常是脱口而出。但由于思想认识不到位、文化水平偏低、大部门青壮年外出务工等诸多因素使远程教育培训事情成为了一项颇具难度的事情。
笔者以为农村党员干部现代远程教育事情围绕“学用”二字做文章要重点在以下几个方面下功夫：一是要坚定一个教育教学焦点主题做到“为用而学”。
坚持教育教学内容紧跟工业链走、紧跟涉农项目走。分级分类制定即时教学内容指导清单通过对群众需求的“靶向制导”形成“为用而学”的良好气氛助推村级主导工业、项目生长。二是要建好一块教学实践基地确保“学有所用”。
根据“一站一块实践地”事情思路优先扶持致富能人、工业大户等带头办妥示范基地做给群众看、带着群众干确保群众学有所用。三是要实验开展一次学用标兵评选运动勉励“学以致用”。
实际事情可以乡镇为单元每半年开展1次学用结果转化标兵评选并对评选出的标兵给予物质和精神层面双重奖励勉励群众学以致用。（黄瑶）
就当前农村事情来说党员干部现代远程教育事情一直面临着“说起来重要、做起来次要”的尴尬田地。部门党员群众对远程教育事情认识和到场不够主观上因循守旧没有通过到场远程教育学习培训来提高自己的种养殖技术和自身素质的意识。加之有的站点习惯以完成培训任务为目的不愿花精神去组织资助党员群众学习片面认为只要培训过了群众能不能活学活用就是其自己的事。
恒久下来远程教育事情成为了一种“形式主义”。
在这样的配景下如何解决好“学用”难题真正让党员经常受教育使农民恒久得实惠成为了摆在远程教育事情者眼前的首要难题。
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